“双算力”是中国独特的优势

作为传承1800多年的中华科学瑰宝，珠算推动了经济社会的全面发展，更在我国第一颗原子弹研制等重大科技创新中扮演了“计算机”的角色。珠算中蕴含的中国传统数学思想得到了联合国教科文组织的高度认可，被评价为“为世界提供了另一种知识体系”，是“适应当代需求的范例”。

中国珠算不断在传承中创新，在创新中发展为“珠心算”。20世纪80年代以来，“珠心算”为众多教师、家长、小学生所追捧。目前，全世界有130余个国家和地区已开展珠心算教育。这不失为中国传统科学文化对世界的一大贡献。

作为另一种知识体系，中国珠算和珠心算具有独特的自身逻辑。算盘作为古老的先进计算工具，是古代的计算机，承载着中华优秀的科学文化。珠算作为一种计算方法，隐含着独特的计算原理，被数学界称之为“机械化数学”，与现代计算机的设计原理相似。而珠心算则是珠算的创新性发展，通过训练把实体算盘变成脑中的“虚拟算盘”，实体变成虚拟之后的计算也实现飞跃——略去过程，直接得出结论。这既不同于传统的心算，也不再是借助于手的传统珠算，而是有待于深化研究的“珠心算”——类似于数字孪生。珠心算已经成为人类知识体系中有待开掘的处女地，形成了一个多学科交叉的新领域。

大量的实例证明，珠心算训练，不仅提高了计算能力、记忆力、注意力、任务转换能力，而且可促进认知能力的提升，激发直觉思维潜能，这在儿童身上更为显著。

政策建议

构建中国自主知识体系，为世界作出贡献，珠心算是一个有巨大潜力的领域。建议：

一是把珠心算纳入国家基础研究计划，作为基础研究项目立项，多学科交叉合作研究。珠心算研究涉及到数学、心理学、教育学、认知神经科学、脑科学等多个学科，加大对珠心算交叉学科研究的支持力度。

二是纳入国民基础教育，推动珠心算进课堂。珠心算不再是教小孩打算盘，而是借助于算盘训练心智，开发大脑的内算力，全面提升国民智能素质。加快珠心算师资队伍建设和教材开发。

三是鼓励民间力量举办珠心算培训。一方面，这可促进全社会对珠心算的了解和认知；另一方面，可积累更多的珠心算教育培训经验，为国民教育打基础。